环环相扣，提高数学教学有效性

• 作者: 陈承柳
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 数学课程 一线教师 义务教育阶段 《课程标准》 教学研究 教学成效 学业成绩
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 融合与思考
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2157字
• 语种: 中文

摘要

教学的有效性是教学的生命。如何实现有效性是教学研究的一个永恒课题。作为一线教师，提高学生的学业成绩是衡量每一位教师教学成效的重要依据。教材的改版、教育观念的转变、教学手段的更新，其终极目标都是为了提高教学的有效性。“有效教学”是建立在教师倾心“教”和学生用心“学”的基础上的。《课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其最基本的出发点是促进学生全面、持续、有效、和谐地发展。”下面，笔者结合教学实践谈几点做法：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈承柳		1	0	0.0	0.0