三节同课异构的语文课带来的启发

• 作者: 倪敏
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 同课异构 语文课 教学效果 语文教学 师生 学生
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 短童集苯
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.17.026

摘要

笔者近期有幸听了县级的几节同课异构的语文课，感悟颇多。这几节语文课都抓住了文本的特点展开教学，很好地突破了教学的重点、难点，取得了预期的教学效果，受到听课师生的一致好评。语文教学怎么做，才是对学生终身有益的？才是最有效的教学？笔者从三节同课异构的语文课中获得了不少启发。