浅谈转化学困生的对策

• 作者: 林志文
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 教育教学工作 执教生涯 屡教不改 理解能力 基础知识 数学科 平均分
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 德育广场
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6
• 字数: 1793字
• 语种: 中文

摘要

我从教已有二十六个年头了。这二十多年的执教生涯,闲暇想起感受良深,其间有喜有忧。喜的是：看到自己的学生,通过自己的辛勤培育,朝气蓬勃,茁壮成长,为高一级学校输送了合格的人才,桃李满天下。忧的是：在平时教育教学工作中所遇到的学困生问题,每当提起学困生,就令自己感到头痛。当脑海里浮现出学困生那顽皮、屡教不改、我行我素的面孔时,真是难于入睡。以2009学年六年班数学科为例,全班48人,学困生竟有16人,这些定为学困生的数学平均分在49分以下,理解能力差,基础知识和技能差。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林志文		2	0	0.0	0.0