浅谈在饲养活动中如何引导幼儿进行自然测量——以大班饲养活动《可爱的蚕宝宝》为例

• 作者: 凌伟娟
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 测量结果 测量工具 测量方法 饲养 自然物 解决问题 引导 大班 教师
• 年，卷（期）: csjjy_2012,（12）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G613.4

摘要

自然测量,指利用自然物作为量具(器)进行直接测量。幼儿在进行测量时,一般使用他们熟悉的自然物如筷子、小棍、吸管甚至脚步等作为测量工具,而不使用成人常用的工具。根据皮亚杰的观点,儿童对量的认识要晚于数,测量能力要到8岁～11岁才能完成发展。因此,幼儿的测量活动多属于自然测量活动。学习自然测量,可加深幼儿对多种物体量、测量工具、测量方法的认识。在饲养蚕宝宝的过程中,幼儿发现有的蚕宝宝长,有的短,但放在一起饲养不大容易分辨长短,于是就开始了一次蚕宝宝长短的测量之旅。为了进一步

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌伟娟	吴江市金家坝中心幼儿园	1	0	0.0	0.0