用“爱”给机器人教学一个支点

• 作者: 任敦厚
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 工学
• 关键词: 机器人 教学 学生兴趣 支点 创新思维 实践性课程 学习兴趣 新活动
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 信息技术课
• 页码范围: 30-32
• 分类号: TP242
• 字数: 3265字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2012.01.015

摘要

“爱”是一切教育的起点和基础，没有爱就没有教育。“爱”可以激发学生的学习兴趣，带给学生一种积极的力量，使学生保持创新思维，发扬个性，实现技术与能力的共同发展。机器人教学，以综合实践创新活动为主要形式，这是基于学生的创新，密切联系学生自身生活和社会实际，体现创新应用的实践性课程。我校从学生兴趣出发，开设了机器人专业。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任敦厚	山东省青岛市中学综合实践教育中心	1	0	0.0	0.0