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摘要:
教师幸福指数的研究,正成为教育界研究热点。教师想要幸福,必须具备感受幸福和创造幸福的能力。本文依据需要层次理论,试图从教育信仰、教育成长、教育创新等层面,探寻教师获取幸福的途径。
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继续教育
教师
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生存意义
终极意义
实践意义
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 教师幸福能力的探讨
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 教师幸福能力 教育信仰 教育成长 教育创新
年,卷(期) 2012,(18) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 121-122
页数 2页 分类号 G451.6
字数 3804字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.18.099
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杜智华 5 2 1.0 1.0
2 袁瑞新 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (2)
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1997(1)
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师幸福能力
教育信仰
教育成长
教育创新
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
总被引数(次)
19618
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