公共心理学研究性教学模式的探索

• 作者: 罗孟祥
• 来源期刊: 科学咨询
• 学科: 哲学
• 关键词: 公共心理学 研究性学习 研究性教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 改革与探索
• 页码范围: 108-110
• 分类号: B84-4|G642.4
• 字数: 5465字
• 语种: 中文

摘要

公共心理学研究性教学是指在教师的指导下,学生用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的教学模式,以全员参与、独立探索与协作研究、教师指导与学生探索相结合、师生平等等为原则,它具有过程性与对话性、主体性与协作性、体验性与应用性等特征,该模式对于激发学生的学习心理学课程兴趣、提高师范生专业的能力和创新精神有重要作用.其实施流程可设定为确定选题、自主探索、成果展示、总结评价等阶段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗孟祥		8	27	2.0	5.0