色彩教学中创作意识引导的意义

• 作者: 杨得聆
• 来源期刊: 艺术与设计：理论版
• 学科: 文学
• 关键词: 色彩教学 创作意识 引导 主观性
• 年，卷（期）: 2012,（A08）
• 页码范围: 149-150
• 页数: 2页
• 分类号: J063-4

摘要

文章结合毕业创作课程的体会,从毕业创作的"果"反思色彩教学中的"因",将毕业创作课程发现的问题进行"因果"反思,提出为什么要在色彩教学中引导学生的创作意识。通过在色彩教学过程中的思考与实践,探讨如何能更好地引导以增强学生的创作意识。文章认为基础教学与创作脱离,会导致学生缺少在绘画实践和主观情感表达的领悟,教学的最终目的是通过课程训练来开发学生的创造性思维,增进绘画技能的同时也应多关注学生自身表达的欲望。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨得聆	广州美术学院美术教育学院	10	2	1.0	1.0