精学精练精思领悟贯通综合——高中数学课堂教学浅谈

• 作者: 张亚琴
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 练习 思考 领悟
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13
• 分类号: G633
• 字数: 2041字
• 语种: 中文

摘要

高中数学是以逻辑抽象数量为核心的思考,它往往以图形和符号的形式出现,从具体中抽象出特定的规律,学生结合这些规律进行思考和推力计算,这就对学生要求更进一步.教师首先要认清学生是处于主体地位的,教师处于主导地位,教师要有效的启发学生通过思考和学习,让学生进行有效的自我领悟,方能将数学学习融会贯通.在这里我提出“精学精练精思,领悟贯通综合”的数学学习策略,通过有效性和针对性的学习思考,提升对知识的运用能力,升解题思路.运用各种学习方法进行集思广益,优化学习效果,起到事半功倍的作用,保证思维能力的提升.

作者信息

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