让数学学习不只是＂纸上谈兵＂

• 作者: 吴冰心
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习活动 数学课堂教学 引导学生 课堂教学效率 纸 动手操作 新课程标准 动手实践
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教育艺术研究
• 页码范围: 50-51
• 分类号: G633.6
• 字数: 3721字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.02.043

摘要

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”新课程标准明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。动手操作应是小学数学课堂教学中最直接、最常用的实践活动，通过操作活动可以促进学生的发展。提高课堂教学效率。因此我们在数学课堂教学中，多引导学生动手操作，能激活学生的动态思维，达到事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴冰心		1	0	0.0	0.0