听障学生日记教学调查研究

• 作者: 沈秀荣
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 听障学生 日记 校本教材
• 年，卷（期）: 2012,（33）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3745字
• 语种: 中文

摘要

为了更好地推进“生活化教学”的理念,进一步促进听障学生书面语言的发展,本研究对部分中高年级的听障学生进行了问卷调查和作品分析.结果表明:大部分听障学生日记内容题材较丰富,善于从生活中学习词语:大部分教师对日记批改较重视,日记教学同时发挥了德育、心理健康教育的功能.同时,绝大部分听障学生希望教师加强日记批改指导,提供和生活化的手语相对应的书面语.建议:开设日记指导课,完善日记教学管理机制,利用日记开发校本课程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈秀荣		4	0	0.0	0.0