终身教育思想对发展我国成人教育的启示

• 作者: 高爽
• 来源期刊: 活力
• 学科: 教育
• 关键词: 终身教育 成人教育：启示
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 科教政法
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G72
• 字数: 2272字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2012.05.023

摘要

大力终身教育是我国全面实现小康社会，提高全民族素质，建设社会主义和谐社会。应对21世纪知识和经济挑战的重要措施。我国作为世界上最大的发展中国家，是世界上发展速度最快的国家之一。在世界上具有重要的地位和影响力，发展终身教育，构建完善的终身教育体系，建立全民学习型社会是非常必要的。一、终身教育（一）终身教育起源终身教育指一个人从出生（摇篮）到死亡（坟墓）所接受的所有教育的总和。它包括一切的正规教育，非正规教育，正式教育和非正式教育。1956年，“终身教育”的概念首先出现在法国议会的立法文件上。1965年12月．联合国教科文组织在法国巴黎召开了国际成人教育促进委员会第三次会议。会上，主持会议的法国教育家朗格郎首次以终身教育为题作了总结报告。这次会议被认为是“终身教育”向世界的开始。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高爽	哈尔滨师范大学教育科学学院教育学系	6	54	2.0	6.0