有效利用小学数学课堂中的追问

• 作者: 施晓芬
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 追问 小学 利用 一线教师 引导学生 教学手段 使用频率
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1871字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.18.065

摘要

小学数学课堂教学是师生共同以解决问题为核心展开的，众所周知，要解决问题，离不开教师的循循善诱、谆谆教导。提问是课堂教学的重要组成部分，也是教学中使用频率最高的教学手段，它向来是广大一线教师们关注的话题。追问作为提问的有效后续，能引导学生反思，让学生暴露真实的思维进程，便于教师把握教学，从而达到解决问题的目的。追问作为前一问题的延伸，被更广泛运用于各个教学环节，尤其是在新课程理念下，追问在小学数学课堂教学中的运用体现出越来越明显的优势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施晓芬		3	2	1.0	1.0