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摘要:
教师可以通过兴趣、情趣的吸引,感化学生的心灵、触发学生思维的火花,向课堂有限的45分钟要效率.简单地说就是通过课内的激发引导,培养学生学习语文的兴趣,把语文学习延伸到课外以及平时的日常生活中.只要学生在语文的学习上有了兴趣和情趣,那么语文课堂就会充满生机和活力.
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小学语文
审美情趣
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如何在语文教学中培养学生的审美情趣
小学语文
审美情趣
句子
情境
人物
内容分析
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文献信息
篇名 语文教学中的兴趣与情趣教学
来源期刊 文学教育(下) 学科
关键词 语文教学 激发引导 兴趣与情趣
年,卷(期) 2012,(12) 所属期刊栏目 探索者
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号
字数 2576字 语种 中文
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1 刘常爱 7 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
激发引导
兴趣与情趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(下)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
11477
总下载数(次)
16
总被引数(次)
8492
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