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摘要:
从界定教育、教育价值、教育价值观等概念入手,图解教育价值体系建构,分析教育价值发生机制,强调“人”这一核心因素的中心地位与根本作用,探讨当今两种主流教育价值观——个人本位论和社会本位论,指出个人本位与社会本位冲突的根本原因,乃在于个人本位的教育价值追求是理想化、终极化的,具有超前性,而社会本位的教育价值追求则是现实化、动态化的,具有时代性。得出结论,在既有社会历史条件下。人们时常面临对二者远近取舍的冲突,但不论是要实现教育对个体或对社会的价值,都应坚持以人为本,竭力创造条件促进教育对个体发展的价值最大化,这才是达成一切教育诉求的理性思路。
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文献信息
篇名 以人为本——教育价值的理性诉求
来源期刊 大江周刊:论坛 学科 教育
关键词 教育 教育价值 教育价值观 个人本位 社会本位
年,卷(期) 2012,(12) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 207-209
页数 3页 分类号 G40
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张芳 湖南科技大学教育学院 5 7 1.0 2.0
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教育
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