网络课程视觉设计基于格式塔理论的教学实践探讨

• 作者: 王谨
• 来源期刊: 艺术与设计：理论版
• 学科: 文学
• 关键词: 格式塔理论 网络课程 视觉设计
• 年，卷（期）: 2012,（A09）
• 页码范围: 161-163
• 页数: 3页
• 分类号: J50-4

摘要

在高校领域,尤其对于艺术类院校学生而言,知识性与技术性、艺术性并存,注重学生个性化的培养,注重创新意识和创造能力的训练的网络课程更是不容忽视的一个环节。将格式塔心理学引入网络课程设计,目的是希望界面设计向理性化发展,要求在设计时遵照人类的认知规律,并且将这些规律正确的应用到设计实践中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王谨	金陵科技学院艺术学院	13	7	2.0	2.0