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摘要:
在小学美术课堂教学进行到最后,都会有一个对学生作业评价的教学环节,并以此结课,从而帮助他们更切实际地掌握美术知识,更自觉地提高对美术的认识、欣赏与表现能力。《美术课程标准》指出,发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
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关于小学美术课程教学中有效教学评价的探讨
小学美术
评价
教师评价
学生自评
注重过程改善结果——浅谈小学高年级美术教学有效评价策略研究
小学教学
美术教学
小学高年级
有效评价
策略探究
浅谈小学美术的有效教学
小学美术
有效教学
创新思维
激发兴趣
自主探究
浅谈小学美术课堂教学的有效策略
小学美术
课前预习
联系实际
多媒体
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 浅谈小学美术教学中的有效评价
来源期刊 中小学电教:下 学科 文学
关键词 美术教学 评价 小学 学生作业 表现能力 课堂教学 教学环节 课程标准
年,卷(期) 2012,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 123
页数 1页 分类号 J2-4
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孔苏梅 2 0 0.0 0.0
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
美术教学
评价
小学
学生作业
表现能力
课堂教学
教学环节
课程标准
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
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19
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0
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