论小学数学教学良好情绪场的构建策略

• 作者: 李冠华
• 来源期刊: 成功（教育版）
• 关键词: 数学教学 学生 情绪场
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 字数: 1710字
• 语种: 中文

摘要

现代教学针对传统教学论把教学看成一个纯认知过程,把人视为被动认知的工具,而忽略人的需要和情感等方面的失误.数学新课程标准提出:教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程.要求教育不能偏重认知而忽略情感.然而,以“符号+逻辑”为特点的教学,其“本身是反映符号化的数量关系和空间形式的”,它的学习材料本身并没有情感.因此相对于其他学科就显得较为抽象和枯燥.这就需要我们构建良好的教学情绪场,以提高学生的数学素养,促进学生主动发展.如何在小学数学教学中构建良好情绪场?本文试对这些问题进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李冠华		1	1	1.0	1.0