浅谈初中物理问题教学法

• 作者: 刘振松
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 问题教学法 初中物理 问题探究式 获取知识 课堂教学法 物理课堂 传递信息 思维交流
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 新课程视窗
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 字数: 1996字
• 语种: 中文

摘要

一、物理课堂“问题探究式”教学初探 “问题探究式”教学是以问题解决为中心，注重学生的独立钻研，有利于学生思维和创造力的培养。它重视知识的获得，更重视学生获取知识的过程，该教学法改变了传统课堂教学法中有教师单向传递信息的做法，建立了师生之间的民主、平等、和谐、多向思维交流的新型关系，在探究教学过程中创设情境，启发和鼓励学生自己发现并提出问题，充分设想、发表见解，进而设计实验，主动探索，创造性地解决问题。它应具有如下的特点：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘振松		1	0	0.0	0.0