作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
学生是班级文化建设的主体和目标对象,班级文化建设必须考虑学生在班级文化建设中的主体地位.班级文化是校园文化一个重要的组成部分,在学校育人体系中具有不可替代的地位和作用,本文结合实践体验和感悟,提出把班级还给学生,让学生在班集体中接受教育,形成以学生为主体、以人为本的教育方法和措施,促进班级文化建设的深层发展,构建和谐、信任、温暖、快乐的班级文化.
推荐文章
我的班级文化建设之道
农村小学
班主任管理
班级文化建设
班级文化建设--我的班会课
班级
文化建设
班会课
班级文化建设之我见
班级文化
集体精神
班级环境
班队活动
班级内涵文化建设
班级文化
物质
精神
制度
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 我的班级文化建设新模式
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 班级文化 和谐 信任 温暖 快乐
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目 文教随笔
研究方向 页码范围 156
页数 1页 分类号
字数 2080字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (2)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2015(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2016(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
班级文化
和谐
信任
温暖
快乐
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
总被引数(次)
5392
论文1v1指导