适度运用激励评价促进学生全面健康发展

• 作者: 张喜山 陈春菊
• 来源期刊: 新课程：教师（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展 激励评价 适度运用 健康 学习活动 艺术的本质 积极主动性 第斯多惠
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 56-56
• 分类号: G40
• 字数: 2045字
• 语种: 中文

摘要

德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师对学生的某一特定过程或特定结果给予正确鼓励来评价学生，对学生的学习活动及时给予恰当的表扬、赞许可以强化学生自信、自爱、自持的信念，增强成就感和激发学生的积极主动性。学生学习活动中成功的体验会产生通过积极学习获得成功并再次体验成功的需要。教师应该以人为本，关注学生发展，用激励性的评价观评价学生，促进他们全面健康的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张喜山	吉林省磐石市石咀镇中心小学	1	0	0.0	0.0
2	陈春菊	吉林省磐石市石咀镇中心小学	1	0	0.0	0.0