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摘要:
学生是学习的主体,在学习过程中学生具有主动性;学生不是被动的知识接受者,学生掌握解决问题的程序与方法,比掌握知识内容更重要。在当前数学教学新形势下,教师必须转变教育观念,改变教学方式,发展学生的自主学习能力。“先学后教,当堂训练”这种教学模式正是适应了这一需要,在数学教学中对于培养学生的自主学习能力起到了有效的作用。
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文献信息
篇名 自主学习在高中数学教学中的应用
来源期刊 现代教育科学:中学教师 学科 教育
关键词 数学教学 自主学习 教育观念
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目 课堂教学实践
研究方向 页码范围 75-75
页数 1页 分类号 G633.6
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.08.076
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研究主题发展历程
节点文献
数学教学
自主学习
教育观念
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(中学教师)
双月刊
1005-5843
22-1339/G4
大16开
吉林省长春市
12-325
2007
chi
出版文献量(篇)
5439
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1
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2357
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