再论教与学的关系

• 作者: 李先锋
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教与学 基础教育课程改革 教学形式 教学观念 教学效果 教学方法 教学改革 教学实践
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 大家谈
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 4063字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.13.089

摘要

基础教育课程改革从＂十五＂计划开始实施,到现在已十年有余。不可否认这十年来,无论是教学观念还是教学形式上的更新,无论在教学方法的改进还是教学效果优化都取得了重大的成绩。其中表现最突出的就是教与学的关系发生了重大的转变。本文在总结十年来实施教学改革的基础上,结合自己的语文教学实践,关注教与学有机结合,注重学生在学习中主体地位的发挥,从学生是学习的主体、教学中如何突出学生的主体地位两方面进行探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李先锋		4	1	1.0	1.0