小学数学课堂教学的“四变”

• 作者: 张洪敏
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 小学 传授知识 学生探究 知识学习 教师讲授 复习提问 导入形式
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 小学教研
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1920字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.13.068

摘要

在单纯传授知识的旧教学观指导下,小学数学课堂教学一直遵循着固定的模式,即＂以导入形式对旧知识的复习提问—教师讲授为主的新知识学习—以巩固新知识为目的大量练习＂。这种教学模式忽略了学生的直接经验,限制了学生探究未知的能动性,不利于学生的实践能力和创新意识的培养。面对生本教育,新型的小学数学课堂应注重师生之间、生生之间＂沟通＂＂合作＂,实现＂四变＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张洪敏	山东省滕州市柴胡店镇中心小学	1	0	0.0	0.0