对小学数学课堂提问有效性的反思

• 作者: 殷小波
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 教学有效性 小学数学 中小学教师 反思 课堂教学 传授知识 阅读理解
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 小学教研
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 1935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.13.066

摘要

一位教育家曾言：中小学教师若不谙熟发问,他的教学是不易成功的。提问是教师传授知识、引起学生思考、启迪创新的重要途径,是达成课堂教学目标的有效手段。我国教育家陶行知也曾说过：行是知之路,学非问不明。设计有效的问题是教师阅读理解教材功底的表现,而适时的、有创意的追问是教师课堂机智的充分表现。这就能充分肯定有效的课堂提问是实现教学有效性的一种手段与策略。要做到有效地提问,我认为要做到以下几点：

作者信息

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1	殷小波		2	0	0.0	0.0