体育教学中应用归因理论的探析

• 作者: 刘安剑 李汉辰
• 来源期刊: 金田
• 关键词: 归因理论 学习动机 体育教学
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 157
• 页数: 1页
• 字数: 2714字
• 语种: 中文

摘要

体育教学是“教”与“学”的双边活动,学生体育学习的动机、情绪以及对活动的坚持程度都会决定体育教学活动的效果.而归因理论是动机的认知方式.它认为人们在自己的认知基础之上努力地解释、理解并预测形势,其结果会直接影响人的情绪、动机以及活动的坚持程度.因此,本文基于归因理论的研究,探讨如何通过归因理论有效的解决体育教学过程中学生的归因问题,促进学生的情绪、动机以及活动的坚持程度朝向有利于有利效果的方向发展,提高学生主动参与体育教学的积极性,提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李汉辰	上海交通大学体育系	1	0	0.0	0.0
2	刘安剑	上海交通大学体育系	2	2	1.0	1.0