高中英语写作教学的有效性源于何处

• 作者: 周春燕
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 英语写作教学 高中英语教学 有效性问题 英语教学实践 英语水平 学科教学 写作能力 命题专家
• 年，卷（期）: wldh_2012,（11）
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

＂听、说、读、写＂是构成语言学科教学的几个重要元素,写作能力对于高中英语教学而言是学生英语水平高低最为直接的反映,同时对写作水平的评价作为衡量学生英语水平的重要标准备受高考英语命题专家的青睐,因此写作教学的有效性问题是非常值得探究的课题,笔者在多年的英语教学实践中发现,英语写作教学有法可依,并通过对实践的总结,就如何提高高中英语写作教学的有效性,谈几点自己的想法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周春燕		9	0	0.0	0.0