基于临床护理路径的情境模拟教学法在内科护理教学中的应用研究

• 作者: 吴兰迪 张俊玲
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 临床护理路径 情景模拟教学法 教学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 565-567
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2012.06.061

摘要

[目的]探讨基于临床护理路径(CNP)的情景模拟教学法在内科护理教学中的应用效果.[方法]将196名护生随机分为实验组和对照组,实验组采用基于CNP的情境模拟教学法,对照组采用传统教学法(LBL),评价两组教学效果.[结果]理论测评实验组护生明显优于对照组(P＜0.05),在提高学生的操作技能、理论联系实践、评判性思维、临床沟通和自学能力等方面实验组优于对照组(P＜0.05).[结论]基于CNP的情境模拟教学法教学能提高护生的职业核心能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊玲	广州医学院从化学院	13	85	5.0	8.0
2	吴兰迪	广州医学院从化学院	1	26	1.0	1.0