PBL教学法在小儿内分泌临床见习中的应用

• 作者: 刘敏 孙冰 桑艳梅
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科学 内分泌学 临床实习 基于问题的学习 教学方法
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3179-3181
• 分类号: G642.44|R725.8
• 字数: 3540字
• 语种: 中文

摘要

医学生培养的目标是使其具有扎实的医学理论基础、较强的临床工作能力,并具有一定的教学、科研能力；因此,在医学生培养过程中每个环节都极为重要.临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折,小儿内分泌科在内科系统中属于小科,其疾病的发病率相对较低,临床相对比较少见.结合医学生的自身特点及培养目标,在小儿内分泌科临床见习过程中引入以问题为中心的(problem-based learning,PBL)教学模式,使学生对内分泌疾病产生了浓厚的兴趣,并在临床思维、临床操作、医学英语等方面得到了全面提高,取得良好教学效果.