构建领域教学工作室 促进教师专业成长

• 作者: 胡国桢
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 教学领域 工作室 教师队伍建设 校本研修 实验小学 共同学习 群体成员
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 培养培训
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2
• 字数: 1987字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.13.011

摘要

校本研修是当前教师队伍建设的热点,如何构建有成效的校本研修团队非常重要。江苏省常熟市实验小学幼儿园（以下简称＂我园＂）在构建校本研修团队时,尝试以＂领域教学工作室＂为切入点,依托群体成员对某个教学领域的共同学习、实践以达到教师专业成长的目的,收到了一定的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡国桢	江苏省常熟市实验小学幼儿园	3	0	0.0	0.0