历史课堂呼唤“静”与“慢”的艺术

• 作者: 孙本义
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂 “静”与“慢” 历史思维力
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 所属期刊栏目: 哲学史学
• 页码范围: 125-125,139
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2545字
• 语种: 中文

摘要

教育不应被科技发展所裹挟,＂批量生产＂,＂速度效率＂等不是教育的本质诉求,教育是一种静慢艺术。历史课堂作为历史教育的主要形式,在授受知识、开启智慧、启迪心灵三大任务中,应当通过独思、留白、等待、感染、呼唤等方式体现静慢艺术,从一个新的角度让历史课堂更有弹性,历史教学更具有效性。