改良TBL教学法在高职高专医学院校生物化学教学中的评价

• 作者: 付海荣 李小山 李春雷 谭家华 黄春
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 教育改革 生物化学 评价研究
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2686-2688
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 4474字
• 语种: 中文

摘要

目的 通过传统讲授教学法与改良TBL教学法(Team based learning)的比较,了解学生对生物化学教学中采用改良TBL教学模式的评价.方法 对2011级临床医学专业50名学生进行试验,共安排8次生物化学课程,其中2次使用改良TBL教学法,其他课时用传统教学法.在8次课完成后,让50名学生填写评价量表.结果 与传统讲授法相比,大多数学生更喜欢改良TBL教学法并希望在今后教学过程中能有更多应用.结论 传统教学方法适用于以理论为主、临床应用不多的内容,而与临床结合紧密的内容则可以尝试使用改良的TBL教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄春	重庆三峡医药高等专科学校基础医学系	30	74	5.0	6.0
2	付海荣	重庆三峡医药高等专科学校基础医学系	17	26	2.0	4.0
3	李小山	重庆三峡医药高等专科学校基础医学系	30	65	5.0	6.0
4	李春雷	重庆三峡医药高等专科学校基础医学系	5	9	2.0	2.0
5	谭家华	重庆三峡医药高等专科学校基础医学系	18	12	2.0	2.0