重“结果”更要重“过程”——对高中物理教学重“过程”的探索

• 作者: 仇永久
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 传统课堂教学 教师
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

传统课堂教学中一直存在着“重视结果而忽略过程”的现象，造成很多教师在进行课堂教学时，过程目标往往不容易落实．在重结果还是重过程的两项选择中，就出现了两种非常极端而又普遍存在的现象，出现了几个常见误区．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仇永久		3	0	0.0	0.0