基于模因论的英语词汇教学

• 作者: 张锦红
• 来源期刊: 新西部：下旬·理论
• 学科: 文学
• 关键词: 模因论 语言模因 英语 词汇教学 启示
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 155-156
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

本文以模因论为视角，分析了我国目前英语词汇教学存在的弊端，揭示该理论对英语词汇教学的启示，认为应提倡科学的联想记忆，注意词汇的文化内涵，恢复和提倡语言背诵教学，提高学生的语言交际能力。

作者信息

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1	张锦红	四川外语学院成都学院	2	0	0.0	0.0