分层评价在英语教学中的实践与探索

• 作者: 黄攀
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 评价 个体差异 学习小组 平行小组 分层评价
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 考索·探微
• 页码范围: 127-128
• 分类号: G633.41
• 字数: 2909字
• 语种: 中文

摘要

英语课程标准要求我们“突出学生主体,尊重个体差异”,“注重过程评价,促进学生发展”.根据这些理念,笔者在教学过程中尝试了分层评价,以培养学生的学习兴趣,促进每一位学生的发展.