“猜想-反驳”模式进行高中物理探究教学的尝试

• 作者: 施燕民
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 猜想反驳 探究 模式 教育设计
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 教育战线
• 页码范围: 85-86
• 分类号: G4
• 字数: 1875字
• 语种: 中文

摘要

本文从科学认知的思维方式“猜想—反驳”,来尝试基高中物理教育中的应用,阐述了运用这个模式在高中物理教育过程中的设计思路,并以高中物理相关章节中为例来例证进行探究教学的有效性

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施燕民		2	2	1.0	1.0