模糊层次分析法在教学质量评价中的应用研究

• 作者: 於实
• 来源期刊: 计算机仿真
• 学科: 工学
• 关键词: 模糊层次分析法 教学质量 规划知识
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 仿真教学/训练与仿真器
• 页码范围: 369-372
• 分类号: TP18.3
• 字数: 3610字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9348.2012.06.093

摘要

研究教学质量评价问题,由于评价涉及的评价指标多为定性指标,难以进行准确地量化,传统定性评价和单因素评价法带有相当片面的主观性,评价的结果不精确.为了提高评价的精度,应用模糊层次分析法进行教师教学质量评价,首先从教学效果、教学内容、教学方法和教学态度四个方面构建评价指标体系,然后充分考虑多位专家经验,应用层次分析法计算出各参评指标的权重,最后利用模糊数学挖掘出教学质量等级与参评指标之间的规则知识,并建立了教学质量评价一致性判断矩阵.仿真实例表明,模糊层次分析法可以对教师的教学质量进行准确的评价,较单因素评价法准确性更高,从而证明了此方法的有效性和可行性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	於实		20	99	7.0	9.0