浅析物理探究性学习的误区

• 作者: 刘国有
• 来源期刊: 家教世界
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 科学探究 误区
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 8-9
• 分类号: O4-4|G642
• 字数: 2716字
• 语种: 中文

摘要

新的课程标准倡导学生主动参与探究性学习,但部分教师在实施探究性教学时,由于对科学探究思想的理解不够透彻,造成了对探究性学习的公式化,选题随意、重形式轻主体、重学生轻教师,在一些具体操作上出现偏差,本文就常见的几种现象进行了分析和阐述,以求不断完善探究性学习方式,真正全面提高学生的物理科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘国有		18	9	1.0	2.0