中医院校大学英语分级教学的实践与反思

• 作者: 刘江华 谢丽萍
• 来源期刊: 大江周刊：论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 分级教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3749字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6564.2012.06.118

摘要

分级教学是从学生的语言运用能力出发，承认学生的个体差异，通过班级组织、教学任务、教学内容、教学手段等的调整，创设“因材施教”的教学环境。文中从中医院校大学英语分级教学的必然性，理论依据、教学实践和实施效果等方面对分级教学做了详细的论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢丽萍		15	15	2.0	3.0
2	刘江华		29	16	2.0	2.0