如何利用阅读促进历史教学

• 作者: 高纪华
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 高中历史教材 阅读 利用 学生认知 情感态度 知识性 教育性
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 新课程视窗
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2016字
• 语种: 中文

摘要

高中历史教材是融知识性、教育性为一体的人文教材。教材在高中学生认知水平的基础上，用易懂平实的语言、生动的图文、翔实的史料等使学生了解人类走过的曲折的光辉的历程，使学生树立正确的世界观、人生观，形成正确的价值取向和健康的情感态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高纪华		3	1	1.0	1.0