社会工作介入高校学生发展辅导体系的功用

• 作者: 魏爽
• 来源期刊: 中国社会工作
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展 辅导体系 高校 社会工作 养成教育 辅导工作 成长发展 自我发展意识
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 观察研究
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 3001字
• 语种: 中文

摘要

在高校，传统的学生成长发展辅导工作主要涵盖三个部分：核心价值观养成教育、社交能力及适应性教育、学习素养与能力提升教育。长久以来，高校在学生成长发展辅导工作中习惯于采用灌输式的教育模式和行政性的管理模式，自上而下，整齐划一，主要解决学生存在的普遍性问题。而这种缺乏个性化和针对性的辅导，不利于大学生自我发展意识的觉醒和自身潜能的发挥。此外，在传统的学生成长发展辅导工作中，辅导员主要运用的是集体讲话与个别谈话的方法，辅导员既是教育者、引导者、鼓励者，又是管理者、规范者、惩戒者。这种角色上的矛盾与冲突，使得学生对辅导员既爱又怕，很难表达自己的真实想法，双方的沟通往往仅停留在表面而难以深入，导致辅导教育的效果并不理想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏爽	华中科技大学社会学系	6	6	1.0	2.0