高职院校课堂教学评价与实践的研究

• 作者: 尹宏月 王俊茹
• 来源期刊: 职业技术
• 关键词: 高职院校 课堂教学评价 实践 研究
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 字数: 2044字
• 语种: 中文

摘要

传统的课堂教学评价是以教师为中心的“以教论教”的评价,课堂教学评价的关注点主要是教师,导致课堂教学学生主体性严重缺失.针对传统应试课堂教学评价中存在的不足,按照提倡素质教育的要求,应以新课程改革内容为基础,改变传统教学中的“以教论教”的课堂教学评价为“以学论教”课堂教学评价,本着以“学生为本”,以“学生为教学主体”的新的教学模式,建立既符合现代课堂教学的理念、特点,又具有可行性和可操作性的课堂教学评价方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹宏月		7	12	2.0	3.0
2	王俊茹		7	5	2.0	2.0