浅谈诊断学教学中临床思维能力的培养

• 作者: 叶子冠 徐米清 李万根 杜弢 陶怡
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 学科: 医学
• 关键词: 诊断学 循证医学 批判性思维 创新思维 信息网络教学
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 1708-1710
• 分类号: R4
• 字数: 2242字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2012.12.006

摘要

临床思维的培养贯穿于诊断学教学的全过程,应通过多种手段提高学生的临床思维能力.以循证医学为指导,利用批判性思维的原理与方法进行临床思维培养,可提高学生分析、鉴别的能力,提高学生对已知知识的批判性再认识,同时充分发挥信息网络教学模式的优势,在使学生理解掌握新知识的同时促进学生创新思维的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李万根		51	190	8.0	12.0
2	陶怡		76	368	8.0	13.0
3	徐米清		45	250	8.0	13.0
4	叶子冠		22	87	6.0	7.0
5	杜弢		4	3	1.0	1.0