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摘要:
教学是一个极具创造性的过程。教师面对的学生是具体的、有特点的,如何把教科书的教学内容和所体现的教学方法转化为符合教师自身特点的教学设计,是进一步提高高中物理有效教学的关键问题之一。
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篇名 浅谈新课标下的高中物理有效教学
来源期刊 科学时代 学科
关键词 有效教学 高中物理 课堂教学 教师 创新
年,卷(期) 2012,(13) 所属期刊栏目 教学论坛
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字数 3121字 语种 中文
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有效教学
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课堂教学
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创新
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
科学时代
半月刊
1005-250X
46-1039/G3
16开
北京市
24-165
1993
chi
出版文献量(篇)
29981
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66
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