分组教学法在护理学基础教学中的优势

• 作者: 秦晓明 胡明宇
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分组教学法 护理学基础 岗位需求
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 75-76
• 分类号: G424.1
• 字数: 3430字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2012.02.045

摘要

目的 探讨分组教学法在中职护理学基础教学中的应用效果.方法 将我校2009级英语护理专业的80名学生随机分为实验组和对照组,学号为单号的是实验组,采取分组教学法授课;学号为双号的是对照组,采用传统教学法授课.通过理论、技能考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果.结果 采用分组教学法授课的实验组学生,其理论与技能考核的成绩均优于对照组,实验组学生对分组教学法评价较好.结论 分组教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、创新能力、管理能力和集体协作精神,提高其学习效率和学习成绩,使学生更符合未来的岗位需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦晓明		1	4	1.0	1.0
2	胡明宇		1	4	1.0	1.0