促进数学思考 提升学习能力

• 作者: 彭建峰
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 学习能力 数学课程标准 华东师范大学 数学知识 本质特点 数学问题 认知过程
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学在线
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2085字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准解读》指出：一方面,＂数学思考＂的实现是在学习数学知识、解决数学问题的过程中进行的;另一方面,＂数学思考＂的实现却不是以是否知道了某个概念、定理,是否会用某些公式或法则为标志的。华东师范大学孔企平专家对＂思考＂的解释是：思考是学生学习数学认知过程的本质特点,是数学知识的本质特征。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭建峰		2	0	0.0	0.0