护理措施和护理结局分类在护理学基础教学中的运用

• 作者: 杜丹丹 柯永红 陈靖 黄万琪
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理学基础 护理语言 标准化 护理措施分类 护理结局分类 护理教育
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 72-74
• 分类号: R47|G424.1
• 字数: 1887字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/hlxzz.2012.08.072

摘要

目的 探讨在护理教育中运用护理诊断、护理措施分类和护理结局分类的方法.方法 将护理专业专科学生2009级60人设为实验组,2008级54人设为对照组,对照组按传统方法进行护理学基础课程教学,实验组部分内容运用护理诊断、护理措施分类和护理结局分类进行教学改革尝试.结果 两组期末理论、技能考试成绩比较,差异有统计学意义(均P＜0.01).80％以上实验组学生认为提高了学习兴趣和动手能力,能适应该教学方法.结论 在护理教育中推行护理诊断、护理措施分类和护理结局分类,能培养学生评判性思维能力,提高学生的综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄万琪	武汉工业学院医学技术与护理学院临床教研室	66	851	15.0	27.0
2	陈靖	武汉工业学院医学技术与护理学院临床教研室	24	428	9.0	20.0
3	柯永红	武汉工业学院医学技术与护理学院临床教研室	27	399	10.0	19.0
4	杜丹丹	武汉工业学院医学技术与护理学院临床教研室	23	313	8.0	17.0