谈中学数学课堂的情感色彩及提问对学生思维的影响

• 作者: 许镜波
• 来源期刊: 中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学 课堂 情感投入 教学思维
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 名师导航（全国著名教师的教学经验）
• 页码范围: 47,49
• 分类号: G633.6
• 字数: 3524字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7572.2012.02.036

摘要

中学数学课堂,是既想让学生学得轻松,学有所得,又要让学生自我成长、体现自我、展示自我.数学课堂上怎样激发学生积极思维的动力,是输出信息并及时反馈信息的桥梁.好的数学教学课堂,教师要积极投入教学情感,这样学生不仅乐学,而且能轻松地掌握知识,提升学生的思维能力,教师也教得轻松,师生互动性增强.因此,良好的学习结果,应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展.数学教学中,教师应根据学生认知水平、教学内客、课型要求等,从多角度、多层次、多方位进行提问,引发学生思考,提高学生数学思维的积极性、灵活性和创造性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许镜波	广东惠州市意东县大岭中心学校	1	0	0.0	0.0