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中学数学课堂教学中的有效设问策略
中学数学课堂教学中的有效设问策略
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摘要：
思源于疑,没有问题就无从思维.数学作为典型的思维型学科,课堂中的提问无疑是课堂教学必不可少的组成部分.经过教师精心设计而恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的求知欲,从而提升数学课堂教学质量.本文立足于初中数学课堂教学,阐述了有效设问策略在教学中的实践运用.
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文献信息
| 篇名 | 中学数学课堂教学中的有效设问策略 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 初中数学 课堂教学 有效设问 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（6） | 所属期刊栏目 | 教育探索 |
| 研究方向 | 页码范围 | 66-67 | |
| 页数 | 分类号 | G633 | |
| 字数 | 3632字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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