护理专业课程教学形成性评价体系的构建

• 作者: 胡艳琼 陈先华
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理专业 教学 形成性评价 评价指标体系
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 62-63
• 分类号: R47|G424.7
• 字数: 2884字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/hlxzz.2012.03.062

摘要

目的 建立适合我国护理专业课程教学特点的形成性评价体系,使护理教育评价更加客观合理.方法 在参考教育评价理论、建构主义理论、人本主义理论及相关文献的基础上建立初步评价体系,通过改良的专家咨询法对评价体系各条目进行2次筛选.结果 形成性评价体系包括师生因素、教学过程和教学效果3个一级指标、7个二级指标、29个三级指标及相应的四级指标.结论 本评价体系涵盖了护理专业课程教学的主客观因素,适用于护理专业课程的教学评价和课程分段教学评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈先华	华中科技大学同济医学院护理系	41	464	13.0	20.0
2	胡艳琼	华中科技大学同济医学院护理系	4	89	4.0	4.0